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Realizado en Arequipa encuentro sobre lectura y literatura
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Entre el 24 y 28 de marzo se celebró en Arequipa (Perú) el Primer Congreso Iberoamericano “La lectura y la literatura”, organizado por la Universidad Nacional de San Agustín (Unsa) con la colaboración de la Fundación Prolectura, y bajo la dirección ejecutiva de José Antonio Chávez Zevallos, jefe del Departamento Académico de Literatura y Lingüística de la Unsa.

El propósito del Congreso fue implicar a los maestros y otros profesionales en la reflexión sobre la tarea de enseñar a ser usuarios activos de la lengua escrita, a partir del conocimiento de diversos trabajos de investigación y de experiencias individuales e institucionales de impulso a la lectura dentro del marco geográfico de Iberoamérica.

Entre la nutrida concurrencia de expertos, académicos y profesionales relacionados con la literatura y la lectura, asistió el director de la Biblioteca Nacional del Perú (BNP) y miembro del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc), Hugo Neira Samanez, quien fue Presidente del Comité de Honor y tuvo a su cargo la conferencia inaugural, titulada “¿Por qué no leen los peruanos?”.

También participaron Eliana Yunes, destacada promotora de políticas públicas de lectura y creadora del Primer Programa Nacional de Lectura de Brasil (Proler), a cuyo cargo estuvo una conferencia en la que explicó cómo el leer literatura sigue siendo el camino fundamental de ingreso al mundo de lo escrito; el destacado sociólogo Michel Peroni, profesor de la Universidad de Lyon, y que a su vez pronunció la conferencia “Lectura y sociedad” en la que presentó un panorama de la sociología francesa de la lectura desde su nacimiento hasta la actualidad, y Margarita Holzwarth, coordinadora del Programa de Lectura “La escuela lee más...” de la Provincia de Buenos Aires, que tituló su intervención “La lectura y la literatura”.

También Mila Cañón, experta en formación y capacitación de docentes y mediadores, quien habló de “La lectura y los modos de seleccionar los textos para la infancia”; José García Guerrero, coordinador del Plan de Bibliotecas Escolares de la Junta de Andalucía, quien pronunció una conferencia que trató sobre “La biblioteca como recurso estratégico para el desarrollo de la lectura y la escritura”; María Guadalupe García Casanova, profesora de la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam), quien presentó una conferencia sobre “Lectura, memoria y creatividad”; y Giovanni Parodi, miembro de la Academia Chilena de la Lengua y de la Cátedra Unesco para la Lectura y Escritura en América Latina, otra titulada “Discursos especializados: principios psicolingüísticos y géneros académicos”.

Dentro del seno de las comisiones respectivas, cuyas sesiones se cumplieron en los salones del Complejo Chávez de la Rosa, el profesor de la Universidad Nacional Mayor de San Andrés, de Bolivia, Guillermo Mariaca, presentó una ponencia sobre “Cómo leer los textos del periodismo literario”; la profesora de la Universidad de Buenos Aires (UBA), María Cecilia Pereira, en su ponencia titulada “Planes y campañas de lectura: ¿una respuesta a los problemas de comprensión lectora?”, analizó los discursos sobre la lectura sostenidos desde las instancias oficiales. En total, se expusieron 50 trabajos.

También el especialista peruano en procesos de lectura y escritura, Willard Díaz Cobarrubias, junto con José García Guerrero, de España; Liliana Moreno, de Colombia; Mirta Gloria Fernández y Mila Cañón, de Argentina, tuvieron a su cargo los talleres “Elaboración del plan de apoyo de la biblioteca escolar al proyecto lector y escritor del centro”; “Escritura creativa (narración)”; “De poetas, narradores y otras formas de simulación (Crítica literaria para incipientes lectores)”; “La gestión de proyectos de animación a la lectura a nivel institucional” y “Lectura en voz alta: estrategia fundamental para la escuela”.

Otras actividades importantes fueron las conversaciones corales sobre “La lectura en la escuela”, “El problema de la comprensión lectora” y “Cómo hacer más eficaces las políticas públicas de lectura”.

Entre la concurrencia hubo pleno acuerdo en que el ejercicio de la democracia exige que cada latinoamericano tenga el derecho de informarse, comunicarse, debatir y participar, con sentido crítico, de la vida social. En este sentido, la lectura no puede ser entendida como un privilegio, ya que es condición básica para realizarse como persona porque contribuye en el desarrollo socio-económico-cultural.

En la noche de clausura, el director ejecutivo del congreso, José Antonio Chávez Zevallos, expresó en términos emocionados que este encuentro se convertirá en la base de una tarea aun más ambiciosa a desarrollar en la región, y acotó que fueron muchas las ideas y concepciones interesantes que se han puesto de manifiesto en este congreso.

“Los maestros han podido recoger aportaciones, experiencias y buenas prácticas, que otras instituciones, otros grupos profesionales, otros maestros, de dentro y fuera de nuestro país, han puesto a su disposición para poder desarrollar mejor la compleja tarea de enseñar a ser lectores y escritores competentes”, explicó Chávez.

Por otra parte, dijo que después de este encuentro los maestros participantes deben haberse dado cuenta de que formar lectores y escritores críticos y con amplio criterio, hoy día, los obliga a transformar sus concepciones, sus actitudes y prácticas profesionales.

“Formar al alumno para que sea un buen lector, es decir, un lector competente y polivalente, que sepa elegir y manejar información, que domine diferentes formas de lectura, asimile otros tipos de texto y maneje diversidad de criterios y soportes, es el gran reto que debemos plantearnos todos; las autoridades públicas, las instituciones educativas, el profesorado, el alumnado, las familias y la sociedad en general”, agregó.

Finalmente, expresó, “está sobradamente demostrado que el hombre o mujer que no lee bien no sale de los rudimentos más elementales del pensar sin llegar a la necesaria autorreflexión lo que significa una impotencia grande para resolver todos los demás problemas de la sociedad”.

Fuente: El Regional de Piura